30 只做加减法
在她眼里，杨铮这种“游戏”的方法，并不适合去指导学生，也不适合去做专业的象棋老师。
但她没有说话，因为她看到了鹏飞，鹏飞作为和他一样没有参与到这场争议的象棋老师，他眼里居然有着一份期待。
他好像期待着，期待着杨铮这种教学模式究竟能给他的学生带来什么样的改变。
他也好像想去尝试着杨铮这种教学模式。
刚刚还和季老师一样喋喋不休的王起也看到了鹏飞眼神里的期待，她又下意识望了望看不出任何表情的棋呆子。
她也在不经意间安静了下来。81Zw.ćőm
……
老周送给杨铮的棋谱，意义非凡。二千余页的棋谱或许也是老周的一生。
但杨铮并没有像之前的《梅花谱》和《橘中秘》一样反复观摩，他反而只看了第二页就合上了棋谱，锁进了抽屉里。
虽然他知道，若是能好好观摩老周送的棋谱，说不定他的棋力很有可能会在短时间内突飞猛进，达到了更高的高度。
但他同样也知道，现在的他，还有一盘棋没有下完。
而这盘棋，又关乎着一个个愿意信任他的，大人孩子的一生。
他推开了自己面前这扇厚实的木门，他也清楚的听到了木门身后对自己教学方法的质疑，但他却又表现的十分平静。
“下棋吗？”杨峥没有过多的话语，他双目盯着看见他进来后躲躲闪闪的季老师，他的眼睛里没有任何的感情。
他死死盯着季老师又说道：“我不仅教了我的学生军棋，我还教了他们五子棋，你知道我为什么要教他们这些吗？”
“为…为什么？”季老师不自然的低下了头，在他低头的脸上一会红一会白，就像刚刚他吐槽杨铮教学模式有问题时那么错综复杂。
但当他抬起头时，那红白的变化又在这一刹那间变成了最原始的黄。
或许在这位刚来不久的季老师心中，杨铮这位连职业棋手都不是的业余棋手，又有什么能让自己惧怕的呢？
他越想越觉得自己就应该“理直气壮”，就应该去当面质疑着这位比他“低人一等”的