二周目第十二章 幻如果教育
后，作者是没机会接触，听过，但并不了解。
个体学习是什么？把一个文明的精髓集中到教育之中，弱水三千，而个体的学习，只能取其有限的一瓢，也就是说，学习，本身就是一种以有限的脑，有限的寿命，去取无限的知识，无限的知识更新；活到老学到老，这就是幸福。
教育本身就是一种化肥，一种水源，决定社会发展的，有化肥和水源，然而却不只取决于化肥和水源，更取决于受到化肥和水源作用的万千学子。
百科全书，确实方便了跨学科发展，让学科不至于各立山头，互为不可知，互为不可跨越。
如果把专向学习，比作高碳钢，也就是只含有大量的碳和大量的铁，那么全向学习，就如同成分很多的单细胞了，每样都有之，这才用复杂造就了不需要复杂。
专向学习，在社会阶级分层固化时期，如同封建时代，有各种职业世袭，各种分工世袭，各种亲属之间技术传承的时代，确实是如同高速公路一样的捷径，然而不是说专向学习不好，只是现在的社会捷径分层并不固化，富无常富，贫无常贫，富有常富，贫也有常贫，专向学习容易把路走窄了，明明有水路，陆路，可非要选择一个铁轨，不就让知识能力